刘文燕 上海师范大学（以刘文燕为例，探究上海师范大学的教育哲学）

以刘文燕为例，探究上海师范大学的教育哲学

刘文燕是上海师范大学的一名杰出教育学者。她对教育的理解深邃而独到，被誉为中国当代教育哲学的思想领袖之一。她主张以教育人为本，以“体验、体悟、体察”来构建完整的教育哲学体系。

上海师范大学：立足教师教育，以人为本

上海师范大学成立于1954年，作为教师教育的翘楚，长期承担着培养优秀师资人才的重要任务。学校立足于教育实践，秉承“教育重人、师范育人”的办学理念，始终坚持以学生为本、以人为本的办学思想，注重学生的自我发展和自我提升，强调培养学生的创新、实践和服务意识。在学校的教育理念和教育模式的指引下，刘文燕提出了“体验、体悟、体察”的教育理念。

从“体验、体悟、体察”看教育哲学的人本取向

“体验、体悟、体察”是刘文燕提出的教育哲学思想。她认为，教育不仅是传授知识技能，更需要为学生提供创造性和主动性的体验，在教育过程中，学生应该有机会去体悟和体察，充分感受知识的魅力，才能让学生真正理解知识并将其应用到实践中，使学生的能力得到实质性的提高。

在刘文燕看来，教育的目的是培养“全面的、积极的、自觉的人”，要建立在人本取向的基础上。教育是为了人，只有以人为本才能实现教育真正的价值。体验、体悟、体察是教育的重要方式，是人本教育的体现，不仅是一种教育理念，更是一种教育价值观和教育实践。

教育哲学的启示

刘文燕的教育哲学思想深刻地反映出了上海师范大学的教育理念和教育模式，在加强师资培养、提高教育质量、探索教育创新等方面发挥了重要的引领作用。

教育哲学是教育科学的理论基础，为教育实践提供了智慧和指导。我们应当进一步加强对教育哲学的研究和学习，深入探究教育实践的本质和规律，为中国的教育事业注入新的智慧和力量。

总之，刘文燕以其独特的教育哲学思想，为中国当代教育事业的发展作出了重要的贡献。